El Tren de la Fresa

Cultura

NARCISO CASAS

Aranjuez es una ciudad declarada Paisaje Cultural Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en el año 2001, donde podrán disfrutar de sus muchos atractivos. Desde su inauguración en 1984, el Tren de la Fresa ofrece a sus visitantes los fines de semana de primavera y otoño recordar el camino del primer ferrocarril de la Comunidad de Madrid, construido en el año 1851 por indicación de la reina Isabel II para unir la capital de Madrid con el Palacio Real de Aranjuez.

Se inicia el trayecto desde el Museo del Ferrocarril, situado en la antigua estación de Delicias, un magnífico ejemplo de la arquitectura del hierro del siglo XIX. El Tren de la Fresa es llamado así porque durante el trayecto el personal, vestido de época, ofrece una degustación de fresas. Se recogen por la mañana y se entregan en el viaje de regreso. En casos excepcionales de climatología muy desfavorable vienen de otras localidades.

Tren de la fresa — «De época», el atuendo del personal que ofrece fresas a los viajeros durante el trayecto. ANDRÉS GÓMEZ / AYTO. DE ARANJUEZ

En esta iniciativa turística que se acerca ya a sus cuatro décadas de historia, el recorrido entre Madrid y Aranjuez se ha transformado en un atractivo viaje en tren al que se suman la riqueza arquitectónica, artística, paisajística, cultural y gastronómica del Real Sitio de Aranjuez, una ciudad que conserva todo el sabor y esplendor de su majestuosa historia. Durante todo este tiempo, los históricos coches de madera del Tren de la Fresa han transportado a miles de viajeros ofreciendo una experiencia única que combina ocio y cultura.

Algunos carteles de años anteriores. TURISMO MADRID

El Tren de la Fresa está formado por un furgón y un vagón de los años sesenta, dos coches de madera de los años veinte denominados “Costa”, un coche metálico de pasillo lateral de los años cincuenta y dos coches restaurante de los años veinte.

Hay que tener en cuenta antes de viajar los siguientes puntos:

1. No disponen de personal preparado para ayudar a subir sillas de ruedas. Los pasajeros con discapacidades tendrán que ser capaces de subir y bajar del tren por sus propios medios o ayuda familiar, o dependiendo de que haya algún empleado disponible. Las sillas de ruedas o carritos de bebés tendrán que ir plegados en el balconcillo.

2. Como excepción pueden viajar los perros lazarillos debidamente acreditados acompañando al invidente o a su monitor en fase de adiestramiento.

3. Se aconseja si viajan con bebé llevar un carrito, porque Aranjuez, palacio, jardines y la mayoría de las visitas guiadas son andando.

Es importante llamar antes de viajar al teléfono 91 506 80 53, por si hubiera algún cambio en el horario habitual, o escribir al correo electrónico trendelafresa@ffe.es. Salida desde el Museo del Ferrocarril: 10:00. Llegada a Aranjuez a las 11:00. Regreso a las 18:30 desde la estación de ferrocarril de Aranjuez. Llegada al Museo del Ferrocarril de Madrid a las 19:30. Os deseo a todos los viajeros feliz viaje.

NARCISO CASAS

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Posible, aunque difícil

Opinión

Mª ANTONIA PÉREZ GARCÍA.

Dice J. Manuel Pascual, neurólogo malagueño, otro de los grandes cerebros españoles “fugados” a Norteamérica, algo que suscribo: “educar es más difícil que pilotar un avión transatlántico”. Y como profesora les aseguro que es mucho más complicado si el niño es tuyo que si se trata de un alumno.

Los argumentos son palpables: te ciega el cariño filial, no encuentras la medida exacta en tus reacciones, te proyectas en tu hijo para que consiga tus ideales frustrados, has tenido modelos negativos, te faltan capacidades psicológicas, no tienes tiempo para el empeño… Lo que sí está demostrado por la experiencia y el consenso de psicólogos es que la buena educación de propios y ajenos pasa por poner límites, y la ausencia de éstos crea desconcierto y malea a los chavales.

Han sido muchos por desgracia, cada vez más, los alumnos que me he encontrado con problemas serios de conducta; casos patológicos de inadaptación social. Y curiosamente el diagnóstico de los profesionales que los han estudiado coincidía en un tanto por ciento elevado en que estos críos demandaban con sus actitudes los límites que nunca se les había marcado en casa (por supuesto en aquellos que no presentaban trastornos psiquiátricos graves).

Ni los profesores, educadores voluntarios, ni mucho menos los padres, educadores forzosos, debemos ser colegas de nuestros hijos. Ni reírles las gracias, ni acceder a sus exigencias, ni escudarnos en que les queremos tanto y deseamos que sean felices… Nuestra misión es prepararlos para la vida, que sean capaces de desenvolverse, tengan recursos para vencer y soportar miedos, fracasos, frustraciones y para disfrutar los logros y períodos de abundancia. Eso solo se consigue con entrenamiento. Dosis equilibrada de atención activa (conversar, preguntar, compartir ideas, sentimientos y proyectos), cariño y exigencia. No creo que sea necesario hacer un máster con cada paternidad. Simplemente aplicar el buen juicio y pensar que la falta de tiempo, el cansancio y la inexperiencia se pueden subsanar con el objetivo de conseguir sacar adelante a estos niños, para que no sean adultos frustrados a los que la vida pone en su sitio y enseña con experiencias, a menudo traumáticas.

Como mi mala salud me ha confinado en casa más de un mes, tuve tiempo para revolver en esos cajones donde acumulamos documentos desfasados junto a recuerdos de mejores momentos, y descubrí una máxima que me marcó profesionalmente en su momento: “enseñar no es transmitir, es encender un fuego”. Sobran las palabras si pensamos que el fuego en cuestión es la motivación de los alumnos, pero también de los hijos, en el artículo que nos ocupa.

Igualmente escuché a un experto en educación que interviene en programas radiofónicos e imparte cursos a los padres la siguiente afirmación: “lo que más marca a los niños no son los modelos paternos, sino las reacciones de los progenitores; los modelos pueden ser impostados, las reacciones son auténticas”. Y eso supone tanto como decir que nuestros actos, expresiones, gestos y palabras marcan la relación paterno-filial y en ocasiones condicionan a los niños de por vida. Mis convicciones no son teóricas, sé de lo que hablo, como hija, madre y profesora.

Sería básico que los educadores (padres o profesores) tuviéramos presente lo que dice Albert Espinosa: “es importante aprender a caer antes que aprender a caminar”.

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South Summit 2022

Barrio

LA NAVE.

Del 8 al 10 de junio, en La Nave

South Summit, el mayor evento anual sobre emprendimiento del sur de Europa, celebra su 10º aniversario manteniéndose como el punto de encuentro y conexión principal para emprendedores, inversores, startups y corporaciones a nivel global.

South Summit celebra diez años en Madrid, abriendo la innovación a todos y convirtiendo a la capital en un actor clave del ecosistema emprendedor. Bajo el lema “decoding complexity”, esta edición invita a los participantes a simplificar la complejidad del mundo cada vez más interconectado y con un ritmo de cambios cada vez más rápido. La complejidad es difícil, pero también hermosa, y constituye una serie de oportunidades casi ilimitada. Los productos y servicios sostenibles e inclusivos nos ayudan a navegar esta complejidad y a aprovechar su poder para construir el próximo capítulo.

Se lanzarán ocho nuevos conceptos a debate para transformar en acciones: inteligencia de los sistemas complejos, ClimateTech, sostenibilidad, descentralización, innovación & ecosistemas, negocio basado en el valor, FinTech, nuevas dimensiones.

Además, bajo “La noche de las ideas”, el South Summit inundará los rincones de Madrid de optimización y creatividad para diseñar juntos las ciudades verdes del futuro.

South Summit en datos

Como en anteriores ediciones, South Summit contará con la presencia de las 100 mejores startups del ecosistema mundial y nacional, escogidas entre los más de 3.800 proyectos presentados a la Startup Competition de esta edición. El 75% de origen internacional, procedentes de más de 124 países, entre los que destacan España, EE UU, Reino Unido, Nigeria, Alemania, India, México, Colombia, Israel, Francia o Argentina.

En la edición de 2021 se rompieron todos los récords de participación: más de 22.000 asistentes físicos y virtuales, 1.600 inversores con una cartera aproximada de 135.000 millones de dólares, más de 8.000 startups, 680 speakers y 7.000 miembros de corporaciones.

Puntos de Orientación para el Empleo

Barrio

A.V. LA UNIDAD DE VILLAVERDE ESTE.

La Asociación vecinal la Unidad de Villaverde Este formará parte del programa comarcal de “Puntos de Orientación para el Empleo” que está llevando a cabo CC OO Madrid.

Los datos de desempleo ponen en evidencia, mes tras mes, la dificultad de acceso al mundo laboral de las personas paradas de sectores vulnerables, especialmente mayores de 45 años, mujeres y jóvenes. Se pone en marcha un recurso que intenta convertirse en una herramienta útil para la información y la orientación de cara a la búsqueda de empleo.

Desde Europa se está apostando por medidas para la eliminación de la precariedad laboral y el pleno empleo, con el desafío que significa el cambio de mercado productivo con la introducción del trabajo a distancia y la digitalización. Las políticas activas de empleo deben servir para una eficaz eliminación de paro de los sectores más vulnerables y para ayudar a los desempleados a manejarse en estas nuevas realidades laborales.

A través de este “punto” se pretende dar una solución a las demandas de nuestros asociados y vecinos facilitando información que les permita el acceso a la formación para el empleo, la acreditación de competencias por la experiencia laboral y la búsqueda activa de empleo.

Se atenderá en nuestra sede (C/ Diamante, 22), el segundo y cuarto martes de mes de 10:00 a 13:00, previa cita al teléfono 657 346 855 (de 18:00 a 20:00 de lunes a jueves), al correo empleo.madrid@usmr.ccoo.es o launidaddevillaverde@gmail.com.

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9J: Marcha hasta el Hospital 12 de Octubre por la sanidad pública

Barrio

Este jueves, 9 de junio, a las 19:00, vecinas, vecinos y profesionales de la sanidad del Distrito partirán en manifestación desde el cruce de Villaverde y confluirán alrededor de las 20:30 con otra columna que saldrá desde Usera en la puerta principal del Hospital 12 de Octubre, donde se leerá un manifiesto en defensa de una sanidad 100% pública, universal y de calidad.

Las reivindicaciones son las siguientes:

— Apertura de los SUAP (Servicios de Urgencia de Atención Primaria), cerrados desde marzo de 2020.

— Dotación económica y de recursos humanos suficientes de todas las categorías para la Atención Primaria y hospitales. Más de 6.000 trabajadores fueron despedidos el 31 de marzo.

— Que todas las personas tengan asignada médico y pediatra.

— Atención presencial ya en nuestros centros de salud.

Campaña de sensibilización sobre la enfermedad mental del CRL Villaverde

Salud

CRL VILLAVERDE.

Nos remontamos al año 2014, cuando desde el Centro de Rehabilitación Laboral Villaverde nos percatamos de la falta de conocimiento, por parte de la población, sobre la enfermedad mental. Es por ello que se decide poner en marcha una campaña de sensibilización dirigida a los más pequeños de la casa para ayudarles a formarse una imagen realista de las personas con enfermedad mental.

El pasado mes de marzo tuvo lugar el Taller de Imanes por la Sensibilización y Visibilidad de las Personas con Enfermedad Mental. Nos trasladamos a un colegio público de Vallecas (CEIP Javier de Miguel) junto con un grupo de personas atendidas formado por nueve participantes que, de manera voluntaria, se ofrecieron y entrenaron previamente para llevar a cabo un papel activo en este proyecto.

La dinámica se desarrolló durante los días 17, 24 y 31 de marzo, atendiendo a siete clases de Primaria, con edades comprendidas entre los 8 y 12 años. A través de la lectura de un cuento, La madre de Mark está deprimida, se pretende que el alumnado tenga una primera toma de contacto sobre la enfermedad mental, informando sobre qué es la aceptación de lo diferente mediante distintas dinámicas y juegos adaptadas a la edad, y finalizando con la elaboración de un imán por parte de los niños relacionado con lo trabajado en la sesión.

Para cerrar dicha actividad, durante cinco días consecutivos, del 25 al 29 de abril, el taller prelaboral del CRL se trasladó al colegio para realizar un mural cerámico colectivo, con el lema “El mundo que queremos”, en el cual esta vez pudieron participar desde los más peques de 3 años hasta los de 12. Una vez finalizada toda la logística, se instalará en el patio del colegio, cuyo objetivo es fomentar la creatividad y otorgar la responsabilidad en los asistentes de transmitir al colegio la importancia de reducir el estigma hacia la enfermedad mental.

El ambiente lúdico y repleto de carcajadas que se genera con esta campaña da fe del buen resultado de las actividades conjuntas. No solo porque los niños aprenden cómo es una persona con enfermedad mental, sino también por lo bien que reaccionan las personas atendidas que han participado en el desarrollo del taller, potenciando su empoderamiento e integración social. Los niños son los adultos del mañana, y hay que apoyarles en la creación de una realidad ajustada, evitando la formación temprana de prejuicios hacia la enfermedad mental y promoviendo así la aceptación de lo diferente.

¡Si nos estás leyendo desde algún colegio y te parece importante que tus alumnos rompan con el silencio de la enfermedad mental, comunícate con nosotros y organizaremos esta bonita campaña de sensibilización para vosotros!

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Continúan las actividades de la Feria del Libro en Villaverde

Cultura

Ojalá me ames (tres décadas de amor y desamor), de Sonia Rosado,

Continúan las actividades en Villaverde con motivo de la Feria del Libro. Comenzamos esta semana con otras dos presentaciones: la de la saga Ojalá me ames (tres décadas de amor y desamor), de Sonia Rosado, hoy martes; y la de La jajajada, de Tres Cejas, mañana miércoles.

Ojalá me ames es una “Saga familiar de misterio, aventura y pasión en la que los protagonistas viven, sufren, traicionan e incluso matarían y morirían por amor”, compuesta de momento por la novela que da nombre a la saga y otras dos: El don más codiciado del mundo y La novia roja y el mal del Caribe. Está previsto que sigan dos más: El infierno respira dos veces y El silbido del colibrí. La presentación correrá a cargo de su autora, la periodista y escritora Sonia Rosado, hoy martes 7 a las 18:00.

Por su parte, en La jajajada, a través de un compendio de cartas, 3 Cejas (que también presentará personalmente su obra), “el mejor de todos los tiempos, el poeta, explota infantilmente el género epistolar con una mezcla de humor, cinismo y pastelada”. En este caso será mañana miércoles 8, igualmente a las 18:00.

Ambas presentaciones, como de costumbre, tendrán lugar en la Sala de Lectura León Felipe (C/ Encarnación Oviol, 47).

La AAC de la Colonia Experimental celebró su asamblea constitutiva

Barrio

AAC COLONIA EXPERIMENTAL.

El 12 de mayo, la Asociación Administrativa de Cooperación de la Colonia Experimental celebró su asamblea constitutiva en el salón de plenos de la Junta de Villaverde. Después de dos actos informativos, habían abierto el plazo de solicitud de adhesión a la entidad el 18 de marzo. Para hacerse socios deben rellenar los formularios que desde la asociación se facilitan y aportar, al menos, una nota simple de la vivienda del Registro de la Propiedad nº 16 de Madrid (correo: comision.experiment.villaverde@gmail.com). Quienes solicitaron y cumplieron estos requisitos fueron valorados y admitidos en su mayoría como socios, siendo el último paso firmar la adhesión a la asociación ante notario.

Pensando que el aforo del salón de plenos era de 40 personas, desde la comisión gestora de la asociación nos comentan que no quisieron animar a que los propietarios se hicieran socios de forma masiva, ya que después no iban a caber en el salón. Fue al mantener una reunión con la concejala del Distrito que supieron que ya no había límite de aforo por la COVID, pero ya solo quedaban tres días para la asamblea y no daba tiempo a valorar y admitir más solicitudes.

La asamblea se celebró con tranquilidad y fueron aprobados todos los puntos del orden del día, siendo aprobada la candidatura a la comisión gestora por mayoría absoluta. La presidenta de la entidad es Ana Alonso de la Vega, vecina que llevaba años ocupándose junto a otros compañeros de la comisión de vecinos de defender y negociar junto a su asesor jurídico, Miguel Ángel García Castrillo, con las distintas Administraciones los intereses de la Colonia Experimental. La aprobación de una cuota mensual se dejó para la próxima asamblea.

MÁS INFORMACIÓN:

Twitter: @ExperimentalVi
Facebook: @lacoloniaExperimentalenLucha

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Un cole en Irlanda y otro en Croacia

Barrio

CEIP JUAN DE LA CIERVA.

Proyecto Erasmus +: ‘All connected, all included’

Un cole en Irlanda

María, Toñi y Yolanda son tres profesoras del CEIP Juan de la Cierva que han tenido la oportunidad de viajar a Irlanda durante nueve días a finales de abril gracias al proyecto Erasmus+ que desarrollan en su centro. A lo largo de estos días han realizado un job shadowing, periodo de observación, en el colegio Little Island National School, situado en Cork (Irlanda).

Las tres maestras comenzaron su visita acompañadas de Micheál Rea, director del centro. El colegio es un edificio de una sola planta sin barreras arquitectónicas, con jardines a la entrada, un patio dinámico con muchos juegos pintados y múltiples canastas de baloncesto y un campo de hurling en un lateral. El director, desde el primer día, les habló de la amabilidad y la responsabilidad como cimientos de la filosofía de su centro. En el sistema educativo irlandés no existen como tales las especialidades docentes (música, educación física, pedagogía terapéutica, audición y lenguaje, religión o especialistas en lengua extranjera). Todo el profesorado imparte todas las asignaturas.

Las docentes españolas tuvieron la oportunidad de desarrollar diferentes actividades con los alumnos y alumnas del centro y les mostraron los trabajos que el alumnado de España había elaborado para ellos. También realizaron videollamadas entre ambos coles, presentaciones de la cultura española y un break out sobre nuestro país. Todas estas actividades tuvieron una gran acogida entre la comunidad educativa de Little Island.

Gracias a esta experiencia, María, Yolanda y Toñi han podido observar diferentes metodologías educativas que se desarrollan en este país. Su intención ahora es compartir algunos de estos aprendizajes con el claustro del colegio público Juan de la Cierva. Además, esta vivencia será el punto de partida para realizar actividades de intercambio entre los alumnos españoles y los irlandeses. La aventura continúa.

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Proyecto Erasmus +: ‘All connected, all included’ — Las profesoras del CEIP Juan de la Cierva que han estado en Croacia. CEIP JUAN DE LA CIERVA

Un cole en Croacia

Vanesa Sculac, directora de una red de escuelas infantiles en Rijeka (Croacia), dio la oportunidad a Sandra, Patricia y Eva de poder realizar una actividad de job shadowing en varios kindergarten de dicha ciudad. Estas intrépidas profesoras del CEIP Juan de la Cierva embarcaron en esta aventura, que duró diez días, con mucha ilusión y algún que otro miedo en cuanto al idioma, pero consiguieron realizar una más que aceptable inmersión lingüística.

Comenzaron la observación visitando las aulas del kindergarten Potok. Allí pudieron conocer a Ena y Snjezana, profesoras que las acogieron con gran hospitalidad y les mostraron cómo era el día a día en un aula TEA (niños con trastorno del espectro autista).

El sistema educativo croata, en cuanto a las escuelas infantiles, se divide en dos tramos: Nurse (1-3 años) y Preschool (3-6 años), no estando los niños separados por edades. Han podido observar que esto es muy enriquecedor tanto para los mayores como para los pequeños.

Además de Potok pudieron visitar otras dos escuelas, Mavrica y Zvonimir Civiic, y observar diferentes programas, como por ejemplo el de deportes y el de minoría italiana. En Potok también pudieron ver el programa de inglés. Todas estas escuelas basan su metodología en el juego como herramienta de aprendizaje y en el respeto a la individualización de cada alumno: el niño es dueño de su propio aprendizaje. También se prioriza el uso del espacio exterior y se utilizan todos los espacios del centro, incluidos los pasillos, para ubicar rincones de aprendizaje. Pudieron realizar actividades de intercambio España-Croacia con nuestros vecinos croatas, cosa que ha sido muy enriquecedora para los alumnos que las han realizado.

Sin duda esta experiencia ha sido muy positiva para Sandra, Patricia y Eva, y se han llenado de esperanza de aplicar en el CEIP Juan de la Cierva todo lo que han podido observar en este país europeo.

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Exposición ‘Lideresas’, por Ana Amado

Cultura

PHOTOESPAÑA / REDACCIÓN

Hasta el 17 de junio, en el CMM La Platanera

La enorme desigualdad entre hombres y mujeres, sobre todo en puestos de responsabilidad y liderazgo sigue siendo abrumadora. Se han dado grandes pasos, pero todavía queda mucho por hacer. Este desequilibrio se hace aún más patente cuando la edad de las personas aumenta, siendo las mujeres mayores, sobre todo las mayores de 65 años, las grandes afectadas. Aunque ellas siguen jugando un papel esencial como sustento de las familias, encargándose del cuidado de nietos, pareja y otras personas mayores, sin embargo, para la sociedad, son invisibles.

Este proyecto pretende devolver la mirada hacia ellas. Para ello, se han recreado e invertido fotografías icónicas o muy reconocibles donde se muestren líderes masculinos, en cualquier ámbito de la sociedad: política, ciencia, artes, religión… cualquiera, realmente. Al invertir las imágenes, las nuevas protagonistas son “Las Lideresas de Villaverde”, un grupo de mujeres mayores de un barrio obrero de Madrid, que juntas desarrollan actividades que buscan dar voz y luz a la mujer en la sociedad.

La serie consta de 14 fotografías y se encuentra en proceso de ampliación mediante nuevas experiencias con otros grupos de mujeres mayores de cualquier condición y lugar, como el que se ha realizado recientemente en Galicia, donde un grupo de unas 20 mujeres mayores han participado en una serie de talleres fotográficos colaborativos que implicaron a tres centros educativos y cerca de cien jóvenes estudiantes.

La muestra ha sido inaugurada hoy, 6 de junio, en el Centro Municipal de Mayores La Platanera (C/ Concepción de la Oliva, 1), y podrá contemplarse hasta el día 17.

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NARCISO CASAS

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Mª ANTONIA PÉREZ GARCÍA.

LA NAVE.

Del 8 al 10 de junio, en La Nave

A.V. LA UNIDAD DE VILLAVERDE ESTE.

CRL VILLAVERDE.

AAC COLONIA EXPERIMENTAL.

CEIP JUAN DE LA CIERVA.

Proyecto Erasmus +: ‘All connected, all included’

PHOTOESPAÑA / REDACCIÓN

Hasta el 17 de junio, en el CMM La Platanera

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