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Lo importante es participar  

Los periódicos locales como Distrito Villaverde son una parte importante para construir comunidad. Llegan y ofrecen una información adonde otros medios no quieren o no pueden llegar. Son de gran utilidad, y muestra de ello es este mismo periódico, que va a cumplir un cuarto de siglo entre nosotros. Por eso queremos aprovechar las primeras líneas para dar reconocimiento a esta importante labor.  

Si son importantes para los vecinos las noticias cercanas de sus distritos también debe ser esencial que las instituciones escuchen y hagan partícipe a la vecindad en la gestión de la ciudad.

Es por ello que la primera columna que escribe Más Madrid en este diario es para llamar a la participación en Villaverde en los foros locales, que han vuelto a convocarse para los que ya se ha abierto plazo de inscripción  

Los foros locales fueron aprobados en 2016, en una decidida apuesta de la anterior corporación por dar voz y hacer partícipe a todo el tejido social y a la ciudadanía de los barrios de Madrid. Estos foros ya se llevaban desarrollando en otras ciudades europeas de países con una cultura de participación más extendida, como son los ejemplos de París y Berlín. 

Una manera de aprovechar la inteligencia colectiva para trabajar en forma de colmena y generar propuestas y debates que impulsen los distritos, para reivindicar la ciudad participativa en contraposición a la ciudad desconectada e individualista. 

Los ayuntamientos son las instituciones más cercanas, pero en las metrópolis de grandes dimensiones esta institución a menudo pierde el contacto con los vecinos. Con los foros se articula una apertura para construir una urbe más democrática y participativa. 

Estos foros están abiertos a la participación de cualquier persona residente en Madrid y a las entidades no lucrativas que estén inscritas en los registros municipales.

Son múltiples las temáticas que se abordan en ellos: cultura y deportes, igualdad, educación, medio ambiente, presupuestos participativos, derechos sociales, festejos, etcétera.   

En distritos como el de Villaverde, con una situación de desigualdad arrastrada durante décadas, es de vital importancia que la ciudadanía pueda llevar su voz y participar masivamente en estos foros para que el Ayuntamiento escuche de primera mano las necesidades que tiene la ciudad. 

Las inscripciones a los foros locales se mantendrán abiertas para todos los que se quieran sumar hasta el 31 de marzo.  

Se ha echado de menos una promoción y publicidad acorde con la importancia de estos foros por parte de la nueva corporación. Desconocemos si ha sido por falta de interés, por no creer en esta herramienta de participación ciudadana o simplemente por descuido.  

En Más Madrid confiamos en la fuerza de la gente y en las asociaciones de Villaverde. Sabemos que van a responder, como así lo han hecho a lo largo del tiempo, siendo un ejemplo de compromiso y solidaridad. 

Los Foros Locales en Villaverde van a ser un ejemplo de éxito para el resto de la ciudad.  

Más Madrid Villaverde 

¡QUEREMOS ESTUDIAR EN NUESTRO BARRIO!

BUTARQUE---INSTITUTO1
AVIB / FRAVM / REDACCIÓN
El domingo 26 de enero las camisetas amarillas de Butarque volvieron al centro de Madrid para insistir en lo que llevan años reclamando: el acceso a una educación pública de calidad en su propio barrio. Esta vez, un nuevo instituto público.

En efecto, la Asociación Vecinal Independiente de Butarque (AVIB) y las AMPAs de los colegios El Greco, Ausiàs March y Los Rosales y del instituto Juan Ramón Jiménez llevaron hasta la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid su petición de construcción urgente de un nuevo centro de Secundaria.

La comunidad educativa de Butarque tomaba esta decisión tras constatar que el único instituto del barrio no podrá absorber el curso que viene la demanda de plazas existente.

“El pasado 10 de diciembre, en una reunión con la Consejería de Educación, se reconoció por primera vez que el IES Juan Ramón Jiménez no tendrá capacidad suficiente para escolarizar a todo el alumnado que comienza en septiembre la etapa de Secundaria y que es necesaria la construcción de un nuevo instituto. Mientras tanto tienen intención de crear un centro ‘fantasma’, un IES jurídico sin edificio propio, trasladando al alumnado a algún colegio con aulas libres fuera del barrio”, sostiene AVIB en una carta que ha hecho llegar al vecindario.

BUTARQUE-INSTITUTOButarque se movilizó
por la construcción
de un nuevo instituto

Si tenemos en cuenta que para construir un nuevo centro escolar es necesario, en primer lugar, modificar el Plan General de Ordenación Urbana de Madrid con el fin de lograr una parcela con capacidad para acogerlo, y que en este caso ni siquiera existe presupuesto, proyecto o acuerdo de cesión de suelo con la Comunidad de Madrid, “este trámite podría tardar cuatro o cinco años siendo muy optimistas”. “No estamos ante un problema puntual que afecta al alumnado de sexto de Primaria, sino que es algo que afectará a casi todos los niños y niñas que estén actualmente en Primaria”, aclara la asociación. Es decir, al alumnado de los tres colegios adscritos al Juan Ramón Jiménez: Los Rosales, Ausiàs March y El Greco.

Ante este problema, el pasado 17 de enero las AMPAs de estos tres centros, junto a la asociación vecinal del barrio, acordaron en una asamblea iniciar una campaña de movilizaciones para exigir la construcción de un nuevo instituto público en las parcelas educativas del UZP 1.05 del Plan Parcial Villaverde – Barrio de Butarque. “Nos negamos a cualquier solución, aunque sea temporal, que pase por obligar a nuestros hijos e hijas a estudiar fuera del barrio”, sostenían las convocantes de la movilización.

Tras la protesta, el 6 de febrero acudirán al pleno de la Junta Municipal de Villaverde para apoyar la presentación de una proposición destinada a que “se inicien los trámites para acondicionar las parcelas educativas de forma que sea posible la construcción del nuevo instituto”.

En el marco de la campaña, que en redes sociales se identifica con el asunto #OtroInstitutoEnButarque, AVIB ha abierto una petición en Change.org cuyo enlace ofrecemos junto a estas líneas.

“La experiencia de estos años y la situación de otros barrios de reciente creación que todavía no tienen centros educativos nos siguen demostrando que la única manera de que la Comunidad de Madrid construya los equipamientos públicos necesarios es a través de la movilización de la gente. Si lo pueden evitar, como han intentado en la reunión mantenida, engañándonos, nunca construirán otro instituto en Butarque, poniendo en riesgo y vulnerando la educación de miles de niñas y niños condenándoles a estudiar fuera del barrio. Debemos hacer todo lo posible por evitarlo”, concluyen los convocantes de la movilización.

Puedes firmar la petición en:
https://bit.ly/312ogXv

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A QUIEN QUIERA ESCUCHARME…

Nací en 2008, y siempre he vivido en el barrio de Butarque. Mis padres se instalaron aquí en el 2006, cuando aún era casi un barrio de nueva creación, que poco a poco iba teniendo servicios públicos. Llegó el año en el que quería ir al colegio, septiembre de 2011, cuando yo aún no tenía ni los tres años.

Mis padres me han contado que tuve que ir al principio del curso en autocar a un colegio de Vallecas, ya que el Ausiàs March no estaba acabado. Al parecer este colegio empezó a funcionar dos años antes como fantasma, usando algunas instalaciones del colegio El Greco… ¡Estos mayores hacen y dicen cosas rarísimas!…

Tengo que decir que, de lo poco que recuerdo del autocar, era muy divertido. Nos tenían que ayudar a subir los escalones, y cantábamos de camino. Mi madre me cuenta que, cuando estuvimos ya en la primera fase de la construcción del colegio, andábamos todo el día de paseíllo al comedor del Greco, y así al parecer estuvimos durante dos años.

Yo solo recuerdo que como tampoco teníamos patio nos quedábamos sin celebrar fiestas en el exterior, mientras veíamos como se lo pasaban genial los del colegio de al lado. Acabó mi etapa de Infantil —¡qué lástima!—, y otra vez empezaron las imposiciones. Nuestro cole se inició como bilingüe siendo nosotros los cobayas, sin posibilidad de elegir otras opciones, según dice mi madre.

Ahora, en 2020, me encuentro en 6º de Primaria, y no hago más que escuchar a mis padres hablar sobre la situación del Instituto Juan Ramón Jiménez, el cual no sabemos todavía si será bilingüe. Pero es que además ahora resulta que no hay plazas, y que cabe la posibilidad de que estemos de nuevo en unas instalaciones “fantasmas”, yendo en autocar a otro instituto durante unos años… ¡de nuevo!

Yo solo sé que escucho a mis padres discutir sobre el futuro tan incierto que tengo, que nunca han podido elegir nuestra educación (al parecer me quisieron matricular en El Greco, pero no me dieron la plaza), que todo han sido imposiciones: el colegio, el bilingüismo, y ahora el instituto…

Y yo, que ahora me voy enterando un poco de cómo funcionan los servicios públicos, les pregunto a mis padres: “¿vosotros no pagáis suficientes impuestos? No entiendo por qué nuestros políticos no nos dan lo que necesitamos, ¿no me habéis dicho que yo tengo que estudiar obligatoriamente hasta los 16 años porque lo dicen los que nos gobiernan? Entonces, ¿por qué no nos ponen el instituto necesario y siempre tenemos que hacer manifestaciones?

Por otro lado, como yo le digo a mi madre: que a mí ir un día a Sol, con música y en bicicleta, sinceramente me parece divertidísimo si lo hago con mis compañeros, y que si tenemos que ir un día a dormir al instituto, como me ha contado que hizo en El Espinillo para reclamar que hiciesen o acabasen unas fases del Instituto Juan Ramón Jiménez, que también lo haría con tal de hacer una cosa diferente y divertida con mis compañeros, que realmente es con quienes mejor me lo paso.

Lo que no me gusta demasiado es la idea de tener que separarme de ellos, precisamente por falta de instituto… Eso ya no me gusta nada de nada.

Otra cuestión es ver a mis padres siempre mosqueados y malhumorados, nerviosos por esta situación. La verdad es que no entiendo quién planifica nuestros estudios, pero creo que no lo hacen muy bien.

A mis padres les oigo decir que difícil no es, solo tienen que contar cuántos niños hay en los colegios del barrio y que todos están obligados hasta los 16 años a estar en un centro escolar, y que se sale a los 11 en mi caso del colegio. No veo las dificultades de números y necesidades.

Un alumno de 6º de Primaria del Ausiàs March

CELEBRADO DEBATE SOCIAL SOBRE LA SITUACIÓN DEL DISTRITO

DEBATE-SOCIAL
CENTRO SOCIAL EL OCHO
El sábado 18 de enero tuvo lugar en el Centro Social El Ocho (C/ de Eduardo Minguito, 8) un debate entre diferentes entidades del Distrito para analizar el estado actual, las necesidades y los problemas de nuestro entorno más cercano. Para ello, la conversación se estructuró en dos mesas: la de partidos políticos y la de asociaciones vecinales y educativas.

En la primera, a la que asistieron representantes de Más Madrid, PSOE, Podemos y PCE, se vertieron muchas propuestas enfocadas a “poner Villaverde en el mapa”.

Así, se habló de la necesidad de abrir la N@ve Boetticher al barrio, porque se pusieron encima de la mesa las dificultades que tienen asociaciones y vecinos para acceder a ella, frente a muchas otras entidades (normalmente de fuera del Distrito) que sí se adecúan a la estrecha función de la N@ve: innovación y nuevas tecnologías.

Propuestas como la histórica reclamación de hacer allí una sede universitaria (UNED, UPM…) surgieron en el debate. También se coincidió en resaltar el maltrato histórico que se ha hecho en nuestro distrito en materia de inversiones, cosa que se ve, por ejemplo, en el reparto de los lotes de limpieza, que sistemáticamente perjudican a nuestros barrios frente a otros de mayor renta y mayor porcentaje de voto a la derecha.

En este sentido, se hizo cierta (auto)crítica a la anterior Administración por no haber conseguido (por los contratos blindados y la no voluntad de remunicipalizar el servicio) que la mejora en materia de limpieza fuera mayor.

Además, se coincidió, también en la mesa de vecinas, en la necesidad de movilizarse para que la plataforma logística no afecte a nuestro distrito en forma de atascos, ruidos, contaminación y trabajo precario.

un punto de encuentro que se espera que sirva para fomentar
el diálogo y la acción

Salvo algunas discrepancias finales sobre cuestiones de política general, se constató la posibilidad de unidad política a la hora de defender el Distrito de las acciones lesivas y antisociales que está empezando a poner en marcha el actual equipo de gobierno, como por ejemplo el nuevo reglamento de los Equipos de Actuación Distrital, que reduce a nueve el número de trabajadoras, además de recortar el presupuesto dramáticamente.

En la mesa de asociaciones vecinales participaron La Incolora, la FAPA en Villaverde, la Unidad de Villaverde y la Unidad de San Cristóbal. De nuevo, se resaltó la importancia de la movilización vecinal, así como se advirtió de la necesidad de una junta municipal operativa y con capacidad de intervención real en el Distrito.

Por otro lado, se habló de la relevante función de una educación pública de calidad que no provoque que las estudiantes de Butarque se vayan a estudiar a otros barrios, por ejemplo, y que no privilegie a la educación concertada. En este sentido, se alertó sobre la cesión de parcelas de suelo público al Colegio Nuestra Señora de los Ángeles, en la Ciudad de los Ángeles, que se está haciendo con la mayor discreción y opacidad.

En general, la tarde fue un punto de encuentro que, desde el centro social, esperamos que sirva para fomentar un diálogo y acción continuos que aseguren que los problemas de las vecinas son recogidos y encuentran resonancia entre todas, unidas, para hacer de nuestro distrito el lugar en el que queremos seguir viviendo.

Periódico Distrito Villaverde, nº 281. Febrero 2020

Villaverde Alto, Villaverde Bajo, Ciudad de los Ángeles, Los Rosales, Butarque y San Cristóbal de los Ángeles

 

Un instituto, ya

Debate social sobre la situación del distrito

Plataforma logística

25 años contigo. Hace 14 años el comercio en el Distrito

Programa de consolidación del pequeño comercio

Y nuestras secciones: Tu vez y tu voz, Cultura, Colaboraciones, Secciones.

Las ‘Lanzaderas Conecta Empleo’ adaptarán la orientación laboral a la era digital en el distrito de Villaverde

Las ‘Lanzaderas Conecta Empleo’ adaptarán la orientación laboral a la era digital en el distrito de Villaverde. La iniciativa tendrá un presupuesto global de 7,7 millones de euros para los próximos cuatro años.

  • Es una iniciativa impulsada por Fundación Santa María la Real y la Fundación Telefónica con la colaboración del Ayuntamiento de Madrid a través de la Agencia para el Empleo
  • El objetivo es ofrecer una orientación laboral más individualizada y digital, adaptada a la formación tecnológica y a las necesidades de cada persona en situación de desempleo
  • ‘Alfabetización digital’ y ‘Lanzadera Conecta Empleo’ se podrán realizar a partir de febrero e irán destinadas a personas desempleadas de entre los 18 y 60 años

El concejal delegado del Área de Emprendimiento, Empleo e Innovación, Ángel Niño, junto con la directora gerente de la Agencia para el Empleo de Madrid, Belén García; el director de Estrategia y Desarrollo de la Fundación Santa María la Real, Álvaro Retortillo, y el director de Relaciones Institucionales de la Fundación Telefónica, Joan Cruz, han presentado esta mañana las ‘Lanzaderas Conecta Empleo’ (LCE), como medio novedoso para adaptar la orientación laboral a la era digital en el distrito de Villaverde. Esta iniciativa, impulsada por Fundación Santa María la Real y la Fundación Telefónica, cuenta con la colaboración del Ayuntamiento de Madrid a través de la Agencia para el Empleo de Madrid (AE) y la cofinanciación del Fondo Social Europeo.

Entre 2013 y 2016, se llevaron a cabo más de 600 lanzaderas de empleo por todo el país, con más de 12.000 participantes, de los cuales el 60 % ha mejorado su situación laboral al haber encontrado un empleo, emprendido su propio negocio, ampliado su formación o realizado un Certificado de Profesionalidad.

Este año, ambas fundaciones ofrecerán, a partir de febrero, dos grandes actividades para la búsqueda de empleo que contarán con 20 y 10 plazas respectivamente y se prolongarán durante ocho meses para atender a personas de entre 18 y 60 años en situación de desempleo, con el objetivo de prestar una orientación laboral con más componentes digitales, más inclusiva y más individualizada.

Mediante ‘Alfabetización digital’, con una duración de un mes, los interesados recibirán formación en competencias digitales no solo para mejorar la búsqueda de empleo, sino también para adquirir habilidades de cara al sector tecnológico. Este programa se pondrá en marcha en la segunda quincena de febrero y tendrá lugar en las instalaciones de La Nave Madrid.

A través de ‘Lanzadera Conecta Empleo’, un programa de cuatro meses de duración, las personas interesadas aprenderán a buscar empleo reforzando sus competencias transversales y digitales mediante dinámicas de inteligencia emocional, mapas de empleabilidad, visitas a empresas y simulaciones de entrevistas de trabajo.

En palabras del concejal delegado, Ángel Niño, “esta lanzadera que se va a desarrollar en Villaverde es la primera acción de una estrategia territorial que desde la Agencia para el Empleo de Madrid queremos implantar estos próximos años en los distritos, dando prioridad a aquellos con mayor tasa de desempleo”. También se extenderá a un centenar de ciudades de todo el país en los próximos cuatros años y servirá para impulsar de forma directa la transformación digital y mejorar la empleabilidad de más de 6.000 personas en situación de desempleo. La iniciativa tendrá un prepuesto global de 7,7 millones de euros para los próximos cuatro años, que serán financiados por Fundación Telefónica y por el Fondo Social Europeo a través del programa operativo POISE.

Las personas interesadas en participar en dichas actividades, deberán realizar su inscripción en la página web http://www.lanzaderasconectaempleo.es/ o en las Agencias de Zona y Oficinas Auxiliares de la Agencia para el Empleo de Madrid. Dispondrán de plazo hasta el 11 de febrero y 31 de marzo, respectivamente. 

Fuente: Ayto. de Madrid

Foro local de Villaverde

SESIÓN CONSTITUTIVA Foro Local – Distrito de Villaverde, hoy 30 de enero a las 18.00 horas, en La Nave, calle Cifuentes, 5.
Las acreditaciones empezaran a las 17.30 horas. 
ORDEN DEL DÍA

1. Intervención de la Concejal Presidenta.

2. Elección de la Vicepresidencia (titular y suplente).

3. Propuestas sobre constitución de Mesas y/o Grupos de Trabajo.

4. Constitución de la Comisión Permanente.

5. Sugerencias y preguntas.

 

CUESTA DE MOYANO 

¿Cómo voy a escribir de ti si no veo por tus ojos de arena fulgente? 

Miras… y miro los libros de la “Cuesta Moyano”. Con tus manos de agua deshaces las mías y penetras en el calor de mi sangre con el roce nervioso del hurón joven. Recorres las mesas de saldos antiguos y mis huesos. Anidan en mi cuerpo las huellas de tus dedos, dedales de plata sin voz.

Deseo ver en tu rostro el estallido rojo de la aurora y cómo te muda la voz al mencionar la palabra indefensión. Observo cómo tensas el arco de tu espalda, con tu cuerpo de flecha en el bordón, y tu pelo corto, negro como el carbón diamantino de las minas zulúes.

Al subir por esa franja de terreno, más pequeña que Pimlico, tu andar me recuerda a la Kim Novak de “Vértigo”; tu paso cadencioso envuelve el tiempo, inutiliza los segundos y crea un poso con el tic-tac, un movimiento inalcanzable a la percepción.

No me canso de mirarte mientras vas dejando atrás puñados de seres humanos, como salpicaduras de luz, que brotan del suelo cualquier fin de semana.   

A la izquierda, recostado contra el muro enrejado que separa el Botánico y la Cuesta, Néstor, pelo en forma de hoz, mochila y trapo, libros de bolsillo invendibles, Licenciado en Historia y Stevensoniano. 

A la derecha, apoyado en el transformador eléctrico, Gedeón, traje raído, buen pintor, libros de saldo, alcanzó con sus manos la cima del naturalismo y lo donó todo a la miseria.  

Sentado al estilo Sioux, Nataniel, la mirada perdida en la memoria del tiempo, su cara estilizada parece una más de sus estatuas pascuenses. 

Delante de ti surge Hermes, aparición celeste, profeta bribón, sus ojos de loco antillano vigilan tu paso interminable. Predica la Palabra, unas veces hablando con voz de campana aletargada y otras gritando con voz de nuez cascada. 

Al andar, tus pies agitan suavemente el aire y lo levantan del suelo con un aleteo de “curiango” que se aloja entre tu ropa y salta hacia los mostradores embrujados ya con el aroma de tu vestido, rompe la monotonía de los libros amontonados y valiosos códices que hablan de otros mundos y pugnan por salir de las casetas murmurando en una lengua extraña visiones extraordinarias: 

Nosotros no sabemos. 

Pero ellas sí. 

Las piedras lo saben 

y lo recuerdan. 

Unas máquinas surcaban 

los aires. 

Un fuego líquido apareció 

y derramó su luz, 

la chispa de la vida y de la muerte. 

Masas de piedra surgieron. 

Celaban las escrituras 

sus sabios secretos, 

y ahora todo nos es revelado. 

Nicholas Roerich 

¡Cuánta gente hay ya en la Cuesta!, ¡y qué olor tan pesado tiene el aire!, huele a sueño, a clavo, y a árboles atrapados en gruesas enciclopedias que permanecen agazapados entre las láminas, sus ramas como idílicas arpas de nácar que inician al pasar página un repetido y ahogante siseo: “sube la tierra, baja el cielo…” 

CASETAS 1, 2, 3, 4  

Griego, Latín, novedades, poesía, de todo un poco. Tu ojo catarático radiografía las primeras filas, prietas como legiones, de libros raros. Hojeas unos, curioseas otros, te paras, levantas algunos ejemplares, acaricias sus lomos mudos, y, al abrirlos, de entre sus hojas brota un torrente de palabras que se estrella delante de tus ojos y resbala hacia tu boca diminuta que lee apresuradamente una frase: “Tu caos es mi caos…” y otra: “Eres remolino gesticular…” y una tercera: “Tu carne escurrida es para mí un enigma…” 

Más reposada, cierras los ojos y, con un gorjeo sincero, tratas de memorizar los versos. 

Descanso en ti, 

reposo en ti. 

Recógeme, acógeme, 

estoy en el umbral de tu morada, 

hazme una señal 

y cantaré para ti. 

Dichosa edad 

la que mostró a la tierra 

una mujer así. 

5, 6, 7 

Cosmos, más novelas. Avanzas con pasitos cortos y rasgas el suelo con tus zapatos de laúd en una especie de tonadilla medieval. Flirteas con pequeños libritos, repasas, reparas un descuido, tartamudeas leyendo para ti, sorteas a la gente como puedes y sigues caminando hacia arriba con paso vivaz. 

Jadeante por la fatiga de la Cuesta, hago lo imposible por seguirte para no perderte. Tus pantalones vaqueros traslucen el reflejo crepuscular de la tarde y prenden con un haz de luz las casetas azuladas más oscuras. A ratos pareces un ser de otro planeta, y pienso que te me escapas por un universo paralelo. Yo soy púlsar y tú anillo jupiteriano, partícula o lago de Hidrógeno, Helio en estado puro. 

8, 9, 10 

Libros al por mayor, aventuras, ofertas, auténticos salditos, novelitas rosa… 

No te conozco, apenas recuerdo tu parpadeo, sin embargo, me canso de tanto pensar en ti. Me dueles mucho. Te invento constantemente. Solo permanece nítido en mi memoria el iris de tus ojos, tan enigmático como las manos de Escher, dentro de un mar blanco, igual que el ente antártico de Arthur Gordon Pym. 

11, 12, 13 

Cuentos, mapas, policíaco. Trastabillas, te sujetas torpemente a los cordoncillos que atan las hileras de recortables infantiles a punto de romperse. Sus cuerpos de papel cobran vida con violentos movimientos que pronto se extinguen. 

14, 15, 16 

Más libros de aventuras, viajes (Irlanda, Escocia, lugares lejanos…). Y de nuevo se despierta en ti la leve y mágica sensación que tuviste al leer por primera vez aquella edición barata de “El vagabundo de las estrellas”, de Jack London. Tú también sientes cómo tu espíritu se separa de tu cuerpo y sobrevuela por encima del Planeta, reapareces como un cuerpo sólido de 5 dimensiones y vuelves a desvanecerte con un débil quejido fotográfico, plasmando un pedazo de ese instante en la página de un libro en blanco. 

…Vuelve conmigo, rózame, tócame con tu vara de avellano.  

Acompasa a mi respiración tu respiración asmática de ballena desfallecida que arrastra el arpón de Ismael. Arráncatelo, sumérgelo en tu cama blanca y, atado con el gemido de la colcha al desnudarte, lánzalo con fuerza por la ventana de tus sueños al espacio exterior, hacia cualquier agujero negro de amor, de odio… hasta que alcance el confín del Universo y resuene, como tu tos arrebatada, con la congoja de una flauta. ¡Cómo quisiera poder arroparte esa noche con la piel del vellocino y capturar tus pesadillas, hacer invisibles tus sueños durante 300 años! 

17, 18, 19 y 20 

Libros de magia, misterios Tolkianos, Machen, Blackwood 

Un vientecillo ramplón abre un librillo insignificante por una página cualquiera:  

¿Palpitan los pechos de las sidhes?

 21, 22, 23 

Novela negra, actualidad, amor simple, más fantasía… 

¿Cómo voy a retenerte en mi cabeza si ni siquiera recuerdo el color de tu jersey, ese que guardas en tu mochila, regalo del Rey Midas una noche de amor inventada para sollozar?, ¿será, quizá, del color del sueño de las hadas?.  

Me hace daño ver tus labios minúsculos, hendidos como dunas agrietadas que muestran al abrirse fabulosos tesoros cátaros. Me duele tu piel y tu lengua seca, espejismo de oasis, me deja extenuado. Eres un dolor del tamaño del viento que sopla en la costa gris, viene y se va, y zigzaguea dentro de mí, turbándome.  

24, 25, 26 

Cine, cine, cine… 

Todavía estás en la Cuesta, absorta en viejos álbumes y revistas de cine.  

El cielo bajo ha convertido las nubes en mazas azuladas y macilentas, ha mezclado su color con resplandores amarillentos, y abrasa ahora con su luz deforme las mesas de libros, creando llamaradas de incandescencia fantasmal que recuerdan “Farenheit 451”. 

27, 28, 29 

¿Has comprado algo, o llevabas ya esa pequeña bolsa golpeada contra el aire malicioso, que se debate en varias direcciones levantando las portadas de los libros? Ya te he perdido, atraviesas el tiempo como atraviesas el aire. ¿Aquel tipo extravagante de la pipa iba delante?, ¿la muchacha cabizbaja estaba detrás?, ¿o era esa pareja con caras de niños adormilados que se abraza y pasa sin mirar buscando otro destino?

Casi he dejado de seguirte por esta selva tranquila de libros y personas repletas de historias, cruzándose entre sí, alterando ficción y realidad. 

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Informática, lenguajes informáticos, otros libros… 

Siempre, siempre, estás programada en mi retina, internauta solitaria dentro de tu habitación, llena de objetos tan solitarios como tú. Tú en tu mesa, yo en la mía, y el aire en la distancia, disfrazado con un extraño hálito de ansiedad, cargado de sueños rotos y tormentas de estrellas fugaces en noches rojas de agosto. 

No te alcanzo, apenas te veo entre la gente, no obtengo ya nada de ti. Se me borra tu cara silícea, oculta entre los últimos cuadernos y C.D. de Historia que me tapan tus ojos de piedras negras. Ya no te distingo entre un millón de cabezas solitarias que hojean sin ver, enganchadas a los walkman. 

Desapareces. 

Flemas brillantes, deshechos de nubes secas y espumarajos de llovizna blanca aclaran fugazmente tu rostro en el libro que sueño, aparece nítido el puzzle de tu cara, descolocada en una caótica sucesión de fragmentos que estallan con la luz virginal de las pesadillas. 

Guárdate de mis silencios y de mi voz baja… Sorda del 17%, quiero sentarme en el yunque de tu oído a escuchar la corriente de afonía en tu garganta, los balbuceos de tu voz y el rumor de tu palabra vertida sobre un texto de fe: 

Mujer, sagrada luz, primigenia prole de la Tierra… 

Por Felipe Iglesias Serrano

UN 2020 MUCHO MÁS SANO

vida-saludable

¡Feliz año nuevo a todos! Espero que hayáis tenido unas felices fiestas y tengáis ánimo para empezar el año 2020 con ilusión.

Es frecuente que para el año nuevo nos propongamos metas como dejar de fumar, apuntarnos al gimnasio o perder esos kilitos de más. Por ello, os quiero presentar la web del Ministerio de Sanidad “Estilos de vida saludable”. Tan solo tenéis que buscar en Google esta frase y podréis entrar. Es muy interesante porque contiene seis apartados que se engloban dentro de la estrategia de promoción de la salud y prevención de enfermedad del sistema sanitario:

1. Actividad física y sedentarismo: puedes encontrar vídeos de ejercicios para mejorar equilibrio, fuerza, resistencia muscular y flexibilidad. Hay vídeos para adultos por niveles e incluso ejercicios para menores de un año, para favorecer su correcto desarrollo.

2. Prevención del tabaquismo: orientaciones y consejos para el cese del hábito tabáquico.

3. Alimentación saludable: en este apartado encontrarás pautas sobre cantidades, preparaciones culinarias, alimentos saludables, etiquetado de alimentos… Hay una parte muy interesante que es interactiva para aprender jugando, y es válida para todas las edades.

4. Consumo de riesgo y nocivo de alcohol: puedes averiguar si tu consumo de alcohol es de riesgo, leer falsos mitos acerca del mismo y recomendaciones para reducir el consumo.

5. Seguridad y lesiones no intencionales: muy útiles las infografías con ejercicios para la prevención de caídas en las personas mayores. Este apartado también aborda la prevención de accidentes de tráfico, ahogamientos y accidentes en el agua, quemaduras, asfixia, envenenamientos e intoxicaciones.

6. Bienestar emocional: apartado para trabajar las emociones y disminuir el estrés.

Como digo, una web muy interesante con documentación fiable y segura que nos puede orientar para llevar un año nuevo mucho más sano. Por supuesto, os recuerdo que todos estos apartados se trabajan en la consulta de enfermería de vuestro centro de salud. Si finalmente te decides a reducir peso, dejar de fumar, reducir consumo de alcohol, hacer ejercicio… podemos ayudarte a elegir la mejor opción que se adapte a tus necesidades. Sabemos cómo darte el empujón, si tú quieres.

MIRIAM PERALES NAVARRO

Residente de enfermería familiar y comunitaria.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS NIÑOS

tableta

En nuestros tiempos, estamos digitalmente conectados con el mundo mediante multitud de medios tecnológicos. En los últimos años, hemos aumentado el consumo de productos y servicios a través de internet, y con otros medios técnicos. Los niños la utilizan como entretenimiento, y también a diario en sus tareas del colegio en los nuevos tiempos. Las nuevas tecnologías tienen muchas ventajas, pero corremos el riesgo de que el uso incontrolado conlleve una serie de problemas en los niños.

Problemas de visión. El uso excesivo de las pantallas digitales (tabletas, móviles, monitores) durante todo el día puede conllevar un aumento de miopía y astigmatismo en los niños. Por otra parte, la exposición a la luz azul que emiten los LED que se encuentran en estas pantallas puede favorecer el desarrollo de degeneración macular a largo plazo en su vida adulta. Teniendo en cuenta también una serie de síntomas de fatiga visual, irritación de los ojos, sequedad ocular y lagrimeo, que pueden generarse debido al uso excesivo delante de estas pantallas.

Trastornos del sueño y de la actividad. Se han descrito trastornos relacionados con la dificultad de conciliación del sueño en el niño por las noches, y aumento del sueño durante el resto del día, con la consiguiente falta de atención durante las horas del colegio, lo cual repercute en una menor actividad y aprovechamiento académico.

Aumento de sobrepeso y obesidad. La sobreutilización de estos medios supone en algunas ocasiones que el niño puede preferir quedarse en casa sentado o tumbado durante horas, en lugar de salir al parque a correr o jugar con otros niños en la calle. El uso de las tecnologías favorece el sedentarismo y conlleva un aumento del sobrepeso en los niños. Debemos ser conscientes de la importancia del ejercicio físico para su desarrollo osteoarticular y equilibrio mental. Conviene recordar por otra parte la importancia de exponerse a la luz solar para nuestra vitalidad y la absorción de la vitamina D en nuestro organismo.

Debemos estar advertidos de las consecuencias no deseadas, que son debidas al uso incorrecto y excesivo de este tipo de aparatos electrónicos, cuyo uso en condiciones normales no supondría ningún otro problema mayor. Siempre será función de los padres enseñarles correctamente en el uso de los aparatos electrónicos, en el momento y duración adecuados.

DR.-ANGEL-LUIS-LAGUNA-CARRERO Medicina Familiar y Comunitaria.
Máster Medicina de Urgencias y Emergencias.
Experto universitario en Nutrición y Dietética.

DR. ÁNGEL LUIS LAGUNA CARRERO

https://www.facebook.com/angelluis.lagunacarrero

‘¡SALUD! UN IRLANDÉS EN LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA’

SALUD.-UN-IRLANDES-EN-LA-GUERRA-CIVIL

Peadar O’Donnell. Amarú Ediciones, 2019. 242 páginas.

REDACCIÓN

El presente libro es el undécimo editado por un grupo de trabajo creado en la Universidad de Salamanca con el objetivo de recuperar textos en inglés relacionados con la Guerra Civil publicados entre 1936 y 1942 que hoy han quedado fuera de los canales de divulgación, traduciéndolos y publicándolos en español. Todos ellos componen la colección Armas y Letras, de Amarú Ediciones, y resultan muy interesantes y de lectura apasionante, por ser generalmente testimonios de primera mano.

A principios de 1936, a la edad de 43 años, Peadar O’Donnell se encontraba en el pueblo barcelonés de Sitges cuando le sorprendió el levantamiento militar. Desde un primer momento, se vio envuelto en el fervor revolucionario que se vivía en Cataluña, y viajó por otras partes de España, recogiendo sus experiencias en este libro, que se presenta por primera vez en una edición en español. Se trata de una visión fresca y clara sobre los primeros meses de la guerra, junto con infinidad de anécdotas y episodios curiosos, narrados a veces con cierto humor e ironía, que no dejarán indiferente al lector. Léase.