EMILIO ÁLVAREZ FRÍAS.

Palabra que no es mi intención insultar a quienes, como yo, habitan en las tierras de España, pues sería necio que me insultara a mí mismo. No es que yo sea muy listo, pero sí puedo asegurar que no me encuentro entre los tontos de baba.

La cosa viene a cuento porque últimamente hemos podido leer en la prensa que el 38% de los alumnos españoles de 10 años tiene un nivel bajo o muy bajo en Matemáticas, uno de los peores resultados de la UE. Y que el 50% de los niños de Baleares, el 44% de los de Canarias y el 41% de los de Cataluña no llegan al nivel medio. Si seguimos así va a resultar imposible que en el Congreso de los Diputados y en el Senado vayan surgiendo cerebros que puedan elevar el nivel de España en todos sus rincones y todos sus aspectos, ya que estarán errando cuando digan —como ahora— que somos los primeros en el progreso económico de Europa sin tener en cuenta todos los conceptos que hay que valorar para asegurar —echando una capa sobre la realidad— que apenas hay españoles en el paro, que no proliferan los centros en los que se da de comer a miles de españoles por carecer de ingresos y un largo etcétera que todos conocemos.

Somos unos garrulos y nos hartamos de decir sandeces sin valorar lo que figura en las estadísticas mundiales respecto a la formación de los jóvenes que han de sustituirnos. ¿Será que el sistema de educación va empeorando cada curso sin darnos cuenta o justamente por lo contrario? ¿Acaso que el profesorado no es el adecuado? ¿Quizás que quienes tienen la responsabilidad de que aprendan los jóvenes cosas nuevas día tras día olvidan pensar en la educación general que han de alcanzar? Porque esas carencias hacen suponer que puede ser intencionado quitar el estudio de la historia, dejándolo en unos recortes de anteayer porque todo lo anterior no vale para nada, o que desaparezca dedicar hincar los codos para introducirse en el latín, que es parte importante en la formación de nuestro idioma, sustituyéndolo por fomentar apasionadamente que no es demasiado importante aprender que dos más dos son cuatro porque para eso tenemos el móvil, o que estudiar filosofía es una patochada, o… Si ésa es la intención, apaga y vámonos.   

Recuerdo que en mi tiempo —han pasado unos pocos años— íbamos al cole con un cuaderno, un lapicero y un libro que se titulaba Enciclopedia que contenía todo lo que teníamos que aprender como básico. Luego el profe hacía lo demás. Sin olvidar que en la educación participaba la familia; familia que estaba pendiente de cuanto los hijos iban aprendiendo en vez de quejarse de que si su niño aparece por casa con unas notas de suspenso la culpa la tiene el profesor, pues no dejan de ser unos legos en su profesión, o es que responde a la consigna de enseñar únicamente lo que manda el Gobierno.

A eso hemos llegado en un país que en 1212 montó la primera universidad en Palencia por decisión de Alfonso VIII de Castilla, la de Salamanca en 1218, la de Valladolid en 1241, y así sucesivamente todas las demás… Sin olvidar crear en América la de Santo Domingo en 1538, la de Lima en 1548, la de Méjico en 1551, la de Córdoba en 1613… y en Filipinas la Universidad de Santo Tomás, en 1611, primera de toda Asia.

¡Señor, Señor, qué castigo!

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