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Oliver Mehdi, «pintor cósmico», comprometido con el planeta

Oliver Mehdi
Oliver Mehdi nació en Bruselas en 1970, hijo y nieto de emigrantes andaluces. A los seis años viene a España, viviendo primero en Granada, luego en Gerona, y finalmente estableciéndose en nuestro distrito. Pinta desde muy joven, montó su primera exposición a los 13 años, y ha tenido una vida bastante movida y compleja.

Pintor muy prolífico, se define como “artivista”, enfocando su obra desde hace 14 años a denunciar “la gran mentira social y la manipulación de las masas por parte del poder”. Su obra tiene un estilo propio inconfundible, que él define como “pintura cósmica”, y que combina una innegable destreza técnica con un universo propio fascinante y una expresividad realmente explosiva.

El Ateneo Libertario de Villaverde le proporciona el espacio donde realiza sus creaciones, habiéndose convertido ya este local en una auténtica exposición que puede visitarse en cualquier momento. Allí le visitamos una soleada mañana de septiembre y le hicimos la entrevista que sigue.

¿Cómo empezaste a pintar?

Llegue a la península con seis años, en 1976. Procedía de Bruselas, pues mi familia es emigrante. Vine a Granada, de donde ellos eran, y estuve allí unos años. Luego había un tío mío en Gerona, que a los doce o trece años se enteró de que yo estaba interno en Granada, y me llevó para arriba… Empecé a pintar de niño, como todos los críos, pero yo seguí, pues me gustaba: para mí era una afición especial, y se me daba bien.

¿Cuándo llegas a Villaverde?

Estando en Granada, vine aquí un par de veces, porque mi abuelo vivía en el barrio, en el piso donde ahora vivo yo con mi madre. Luego estuve unos meses también en un colegio y conocí a chavales de aquí, pero después me volví a ir… Siempre he estado yendo y viniendo, he llevado una vida errante… También fui muy tempranero con el tema de las drogas y el alcohol: empecé a los trece años, y tomaba LSD para ir al colegio a diario… Eran los ochenta, ya sabes… No controlé nada y tuve problemas de todo tipo: se me nubló la cabeza…

Finalmente me vine en 1989 o así desde Gerona, porque allí la familia me había hablado de una escuela de arte en Madrid. En Barcelona también las hay, pero de ésas no me hablaron: yo creo que querían apartarme de los ambientes que frecuentaba… El caso es que aprobé los exámenes de acceso en La Palma, en Malasaña, pero vamos, no duré ni un curso. Cometí muchos errores. Tenía unos diecinueve o veinte años ya.

En aquella época ya pintas y expones de forma regular…

Sí, pero bueno, a los 13, cuando monté mi primera exposición, ya estaba con el alcohol y las drogas… La montaron unos amigos en Gerona, y yo desaparecí, no me dejé ver durante toda la exposición… Y así eran todas… Mi vida era salir por la noche, la bohemia, el desastre, las barras de los bares y todo eso… Cambiaba los cuadros por una botella de vino como Van Gogh, también he pintado en antros como Toulouse-Lautrec… Hasta que en un momento dado di un cambio a mi vida: desde la sombra pasé a la luz.

¿Cuándo se produce ese cambio?

He estado toda mi vida con psicólogos, psiquiatras, con la familia por aquí y por allá, pero lo que realmente me cambia es la naturaleza y la montaña. Me ha gustado desde niño, y resulta en un momento en el que estuve dos o tres meses por ahí, cogí conexión con la naturaleza y a partir de entonces ya encaucé mi vida de otra manera. Recibí como una energía de la montaña: para mí fue como que la Madre Tierra, la Pachamama, me sanaba; y claro, decidí que a partir de entonces tenía que volcar toda mi pintura y todos mis saberes en devolverle el favor. Esto fue hace 14 años.

¿Cómo cambia tu obra?

Yo antes pintaba de todo, y a partir de entonces empecé a pintar contra el cambio climático, contra el alcohol y las drogas… Unas pocas familias, que son las dueñas de todo el planeta, controlan el 100% de la heroína, la cocaína, el alcohol… Y les estamos haciendo ricos con ello y con todo lo demás: con el arte, con la política, con el deporte, con todo… Esto es una partida de Monopoly para ellos: “a estos países ahora les vamos a meter en guerra, a éstos ahora les toca pasar hambre, a estos otros les toca ahora ser ricos…”. La guerra es otra máquina de hacer dinero: destrozar un país y luego levantarlo.

¿Qué técnicas utilizas?

Bueno, me di cuenta de que estas energías que encontré en la montaña pueden encontrarse en más sitios, también en la ciudad. Es como preguntarte dónde quieres estar y buscar energía positiva en determinados lugares, con determinadas personas… Esto favorece la inspiración, los momentos creativos, que me vienen como una explosión. Cuando ocurre me pongo a pintar, y son como señales que recibo: si estás en una frecuencia buena y empiezas a pintar, va saliendo todo.

Esto también influye en los materiales que utilizo. Practico el reciclaje: voy por ahí, encuentro cosas y me digo “esto me vale”… Según lo que encuentre que me sirva, eso también me marca la técnica, que adapto al formato del material que voy a utilizar. Uso todo tipo de materiales y practico todo tipo de técnicas.

Como ves, todo es bastante espontáneo, y no hago bocetos. Cuando empiezo a pintar no sé qué va a salir, por eso le llamo “pintura de explosión”. La obra se va construyendo sobre la marcha. Luego a lo mejor estoy días sin pintar, haciendo otras cosas, por ejemplo trabajando o visitando alguna exposición para aprender de lo que otros han hecho. Trabajo de todo lo que me sale, pues no vivo de esto, y claro, hay que comer. El año pasado, por ejemplo, estuve en Cataluña de albañil.

También ayudas a otros pintores y trabajas con más gente, ¿verdad?

Bueno, nos ayudamos mutuamente… Hay un grupo de chicos y chicas que han venido este invierno a talleres. Niños y también adultos, como nueve o diez personas. Son gente que no tiene para pagarse una academia, y vienen aquí de forma gratuita. Nos juntamos, pintamos y entre nosotros nos explicamos cosas unos a otros. La idea es que a mí aquí me están cediendo un espacio, y mejor que estar yo todos los días solo, si en algún momento viene gente y estamos juntos una hora y media o así, pintamos, hablamos, etc., pues es algo que está muy bien y nos enriquece a todos.

Aparte, estamos intentando hacer un colectivo de pintores, con otro compañero que tiene una academia y dos chicas pintoras que hay aquí en el grupo feminista. He visto algo parecido en La Ingobernable: allí son cinco o seis, y la idea es hacer aquí algo similar: realizar proyectos juntos en el barrio, como un pequeño grupo de arte, formado por gente ya del gremio.

Puedes contemplar su obra en el Ateneo Libertario de Villaverde (paseo de Alberto Palacios, 2) o en https://olivermehdi.weebly.com

ROBERTO BLANCO TOMÁS

 

Los productos frescos y locales de la huerta invaden Villaverde

La campaña “Alimenta Villaverde”, puesta en marcha por el proyecto MARES Madrid, consigue uno de sus objetivos: colocar puntos de venta de hortalizas por todo el Distrito para que la verdura cultivada en la región vaya directa y fresca al plato desde la huerta.

Tomates tardíos, acelgas, repollo, coliflor, zanahorias, puerros… Son los productos de temporada que se pueden encontrar en alguno de los tres puntos de venta que se han colocado en el distrito de Villaverde: los lunes, en la calle Alcocer esquina con Carretera Carabanchel a Villaverde (Villaverde Alto); los martes, en la calle Santa Petronila, junto a la estación de metro Villaverde Bajo-Cruce; y los miércoles, en el paseo Gigantes y Cabezudos, junto al metro Ciudad de los Ángeles.

Los horarios son de 10h a 14h en cada punto de venta.

En estos puestos no se venden tomates en invierno, ni repollos en verano, solo hortalizas de temporada, locales, de huertas cercanas a Madrid, y frescas, recién recolectadas de la tierra. Ésos son los productos que los vecinos de Villaverde encontrarán en estos puestos de venta directa.

“El sabor de estos productos es mucho más potente y están más tiernos”, explica Paloma Marimón, que, junto a su compañera Puri Lara, gestionan la venta directa de agricultores de Fuenlabrada. Ahora, desde el 10 de septiembre, y al menos hasta el próximo mes de diciembre, han conseguido estos tres puntos de venta en el Distrito, gracias a la colaboración con el proyecto MARES Madrid y su campaña “Alimenta Villaverde: de la huerta al plato”.

“Los productos vienen del Parque Agrario de Fuenlabrada, y al eliminar intermediarios conseguimos que también los agricultores salgan beneficiados y obtengan un precio justo por lo que cultivan”, continúa Marimón, al tiempo que destaca la buena acogida que está teniendo la venta en el Distrito: “es cierto que al principio cuesta que la gente se habitúe a la ubicación y horarios de los puestos, pero al igual que ya nos ha ocurrido con otros puntos, como el de Embajadores y Tirso de Molina, cada vez notamos más afluencia”.

Por todo ello, y siguiendo los beneficios ambientales, saludables y económicos de consumir productos frescos, locales y de temporada, el proyecto MARES Madrid, y en concreto el MAR de Alimentación, ubicado en el paseo de Alberto Palacios 13, continuará impulsando la campaña “Alimenta Villaverde” para acercar la huerta madrileña a los hogares del Distrito.

MARES MADRID

Concentración frente el Ayuntamiento por malos olores

Vecinos de Perales del Río-Getafe y Butarque-Villaverde Bajo, llevan su indignación ante el Ayuntamiento de Madrid, por los malos olores, que sufren desde hace meses.

La Asamblea Vecinal de Perales del Río y la Asociación Vecinal Independiente de Butarque (AVIB), convocan una CONCENTRACIÓN ante el Ayuntamiento de Madrid (C/ Montalbán, 1), el jueves 4 de octubre, a las 18:00 h.

El motivo principal es denunciar los malos olores que llevan sufriendo ambos barrios desde hace meses y que provienen de la Finca La Torrecilla, del término Municipal de Madrid.

En dicha finca se encuentra una planta de compostaje de biosólidos, provenientes de las depuradoras, que se tratan al aire libre.

Hace años ya se sufrieron estos malos olores, que llevaron a los vecinos a movilizaciones, que dieron resultados positivos. Pero esta planta, inactiva desde 2013, reinició la actividad en febrero de este año.

Las Administraciones de Madrid y Getafe, han tardado meses en encontrar el foco de los malos olores, siendo los vecinos de estos barrios los más perjudicados y que siguen sufriendo esta inadmisible situación.

Al problema de los malos olores se añade el alarmante aumento de mosquitos y mosca negra, que han producido centenares de personas atendidas en los Centros de Salud y en Urgencias Médicas.

Es urgente una coordinación entre las distintas Administraciones Municipales, Comunidad de Madrid y Confederación Hidrográfica del Tajo, para abordar definitivamente este problema y poder mitigar lo más posible sus efectos.

 Esta EXIGENCIA se va a llevar hasta el DEFENSOR DEL PUEBLO, pues son las Administraciones Públicas, según el Art. 43.2 a las que “compete organizar y tutelar la salud pública a través de medidas preventivas …”

Por todo ello, ambas Organizaciones hacen un llamamiento a todos los vecinos, organizaciones políticas, colectivos…a unirse y apoyar con su presencia esta justa exigencia.

Asamblea Vecinal Perales del Río

Boetticher abre sus puertas a todo el mundo

Boetticher
La S.A.D. Villaverde San Andrés, junto con la Escuela de Fútbol Villaverde, en un nuevo acto social y en pro de que todo el mundo se sume al proyecto verderón, han tomado la decisión que en la presente temporada no se cobrará entrada en ninguna de las categorías inferiores (incluyendo Escuela, Juvenil y Promesas).

Además, inician un año más la inscripción para la categoría “Pitufos”, en la que podrán participar todos los niños y niñas con edades de entre 4 y 6 años, durante todos los viernes tarde y sábados. El equipo verderón continúa con su labor social dentro del distrito de Villaverde, y lo hace de la mejor forma posible: dando a los más pequeños la posibilidad de crecer y aprender por mediación del fútbol. Conscientes de las circunstancias, el club ha establecido diferentes cuantías de inscripción asequibles para todo el mundo. La inscripción trae consigo la obligada federación, el seguro de riesgo y equipamiento deportivo personalizado (Mochila, chándal, abrigo, etcétera).

En cuanto a la actualidad del primer equipo se refiere, los resultados no están acompañando al juego de los verdes. La S.A.D. Villaverde San Andrés solo ha sumado dos empates en las cuatro jornadas que lleva disputada la Tercera. La poca puntería de cara a puerta, los malos arbitrajes y los errores no han permitido que el Villaverde sume su primera victoria. A pesar de esto, el equipo continúa con confianza y ganas de demostrar su valía. ¡Aúpa Villaverde!

El mes más rosa de Farmacia El Espinillo

Farmacia El Espinillo
Un año más, Farmacia El Espinillo tiñe el barrio de rosa con la iniciativa solidaria que, cada año, Mónica y Beatriz (hermanas y propietarias de esta farmacia situada en la carretera de Villaverde a Vallecas) llevan a cabo coincidiendo con el mes de octubre, Mes Internacional de la Lucha Contra el Cáncer de Mama.

El mensaje: Esta batalla la ganamos entre todos. El fin: recaudar lo máximo posible para la Asociación Española Contra el Cáncer con ayuda de todos los vecinos y amigos que cada año acuden a esta llamada.

El objetivo es superar la recaudación conseguida en años anteriores, mediante la venta de camisetas (en 2015), apetecibles chuches (2016) y preciosas velas (en 2017). Este año, Mónica y Bea se han encargado de diseñar, comprar y preparar unos deliciosos ambientadores muy rosas que venderán en su farmacia y en la página web (www.farmaciaelespinillo.es), y el 100% de lo recaudado será donado de manera íntegra a la AECC. Cada año, la cantidad recaudada ha ido creciendo, y su reto es que este año puedan volver a superarse. ¿Las ayudamos entre todos?

FARMACIA EL ESPINILLO

Un «proyecto de futuro» para el 12 de Octubre

Hospital 12 de Octubre
Incluye la construcción de un edificio de hospitalización con cerca de 1.500 camas, 40 nuevos quirófanos y otras áreas de apoyo.

El presidente de la Comunidad de Madrid, Ángel Garrido, acompañado por el consejero de Sanidad, Enrique Ruiz Escudero, presentaba el 5 de septiembre la culminación del proyecto de remodelación del Hospital Universitario 12 de Octubre, que “supondrá la renovación completa de todas sus instalaciones y su consolidación como referente en la sanidad pública española”.

Esta actuación está incluida en el Plan de Inversiones en Infraestructuras Hospitalarias de la región y contará con una inversión de 215 millones de euros.

El proyecto incluye la construcción de un edificio de hospitalización, la remodelación del área oncológica y la demolición de infraestructuras en desuso. Las obras está previsto que comiencen a finales del próximo año y que finalicen tras un periodo de 36 meses. De esta forma, el Hospital Universitario 12 de Octubre —donde trabajan actualmente más de 6.000 profesionales— conmemorará su 50 aniversario tras haber sido sometido a una reforma integral.

El nuevo edificio de hospitalización sumará 720 habitaciones: 600 médico-quirúrgicas y 20 para psiquiatría dedicadas a adultos, tanto de uso doble como individual con cama de acompañante, según las necesidades asistenciales de cada momento. Junto a ellas, 40 individuales destinadas a las pacientes obstétricas y 60 también individuales para niños.

En total, el edificio de hospitalización tendrá una potencial capacidad de 1.450 camas instaladas, “distribuidas en habitaciones amplias, luminosas y confortables, que permitirán una atención más humana de los pacientes y un trabajo más cómodo para los profesionales”. Algunas de ellas cumplirán con requerimientos especiales en cuanto a medidas excepcionales de aislamiento, administración de tratamientos radioactivos o condiciones especiales de control, vigilancia y seguridad de los pacientes, entre otras características.

Junto a las habitaciones, se habilitarán un total de 40 quirófanos y áreas de apoyo dedicadas a cuidados intensivos —más de 110 camas para adultos y niños, y 60 para neonatos—, reanimación y cirugía mayor ambulatoria, entre otras zonas de atención también importantes.

Oncología

El plan prevé además la modernización de las áreas de Oncología Médica y Oncología Radioterápica, para adaptarlas a las necesidades de los pacientes con cáncer, y la posterior desaparición de la Residencia General que será demolida.

Se conservará, sin embargo, parte de la base sobre la que se asienta actualmente este último edificio, con los laboratorios de Anatomía Patológica, Biobanco, Registro de Tumores y Salón de Actos, entre otras dependencias, que también serán reformadas y se convertirán en testigos de la historia de este hospital.

El edificio de Urgencias, en el que se va a iniciar un proyecto de ampliación y modernización este otoño, permanecerá en la ubicación que tiene actualmente, manteniendo su conexión con el helipuerto, situado en su cubierta superior, y la Unidad de Cuidados Intensivos de Trauma y Emergencias.

Estará conectado al nuevo edificio de hospitalización mediante un acceso que garantizará la unión rápida y segura con áreas de atención a pacientes críticos.

También continuará en su ubicación actual el edificio Materno-Infantil, conectado a la nueva infraestructura, y podrá ser utilizado para otros fines.

REDACCIÓN / PRENSA CAM

Periódico Distrito Villaverde, nº 266. Octubre 2018

Villaverde Alto, Villaverde Bajo, Ciudad de los Ángeles, Los Rosales, Butarque y San Cristóbal.

Hoy y siempre contra la violencia machista, Un ‘proyecto de futuro’ para el 12 de Octubre, XXX Jornada de Información y Prevención del Alcoholismo, Perales del Río y Butarque se movilizan contra los malos olores, ‘Caminos para la inserción’ : tras un pequeño paréntesis estival, Educación, Cultura y Solidaridad retoma este proyecto de empleo en San Cristóbal, El distrito de Villaverde homenajea a Francisco Gómez Mijangos, ‘Patxi’, Entrevista del mes, Versos con lengua tuya, Cultura, Colaboraciones, Secciones, Deporte.

Especial Navidad y Fin de Año

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Abandono escolar prematuro y desigualdad social

Abandono escolar
Los Distritos del sur de Madrid encabezan la cifra de absentismo escolar y abandono de las aulas.

Muchos jóvenes españoles deciden no continuar estudiando al terminar la Educación Secundaria. Aquellos jóvenes entre 18 y 24 años que no han completado estudios post obligatorios y no reciben ningún tipo de formación, pasan a engrosar las filas de lo que se conoce como abandono escolar prematuro. Los que no cuentan con el título mínimo obligatorio en España, el de Graduado en ESO, pasan a formar parte de las cifras de fracaso escolar.

La tasa de abandono escolar prematuro en España es 8 puntos superior a la de la UE, según datos de Eurostat. El abandono de las aulas en la Unión Europea es de un 10,7%. En España la cifra alcanza el 18,3%. El informe Necesita Mejorar de Save the Children, eleva a un 40% las cifras de abandono escolar prematuro en los jóvenes más desfavorecidos. También denuncia que el sistema contribuye a acentuar las desigualdades sociales.

La comunidad de Madrid tiene un 13,9% de abandono escolar prematuro. Se trata de una de las comunidades autónomas con una tasa más reducida. Sin embargo, en Madrid existen grandes desigualdades entre distritos. Los distritos del sur concentran el 80% del absentismo escolar en la capital. Carabanchel, Usera, Latina, Puente y Villa de Vallecas, Villaverde y Vicálvaro son los distritos con más casos, según datos del Ayuntamiento de Madrid. Los distritos con menos casos, Retiro y Salamanca. Por otro lado, el Mapa Social de Madrid señala a los distritos de Puente de Vallecas, Usera, Carabanchel, Villaverde, Villa de Vallecas, Latina y Vicálvaro como los distritos con una tasa más elevada de población sin estudios.

Concentración de alumnos migrantes o de etnia gitana en determinados colegios

El relator especial de la ONU para el racismo emitió dos advertencias relativas a España en 2013 y 2016, y se refirió específicamente a la segregación de migrantes en determinados barrios y escuelas, formándose colegios-gueto. Save the Children ha denunciado la concentración de alumnos en determinados colegios según su origen socioeconómico y familiar. La mayoría de los Centros Prioritarios y de Especial Dificultad (centros que poseen más de un 50% de alumnos migrantes o de etnia gitana) se encuentran en distritos del sur. Los dos distritos con más Centros Prioritarios son Puente de Vallecas y Usera. Muchos niños y adolescentes en el sur de Madrid viven circunstancias complejas: migrantes, de familias monomarentales o en situación de pobreza, con desventajas educativas, carencia de materiales educativos, hacinamiento en pisos compartidos, falta de acceso a extraescolares, padres con jornadas laborales largas y bajos salarios, tardes enteras de soledad, pobreza energética, etc.

Un estudio reciente (Carrera, 2015), señala que el abandono escolar prematuro es un proceso complejo: afecta más a varones, extranjeros y con padres con bajo nivel educativo. En este proceso también influyen la carencia de recursos económicos de la familia, la falta de valoración de la educación por los padres, la falta de orientación de profesores y orientadores y los fallos y carencias del sistema educativo.

Como se puede observar, y pese a que se tiende a responsabilizar al alumno del fracaso y del abandono escolar, se trata de un problema en el que inciden numerosos factores estructurales y sociales, que no dependen de la voluntad del alumno. Dificultades de aprendizaje para las que el sistema educativo no proporciona los apoyos necesarios, falta de recursos para favorecer la integración de los alumnos con dificultades, falta de recursos económicos de las familias, situaciones laborales de precariedad, falta de cualificación de los padres, segregación urbana que crea barrios-gueto, concentración de alumnos en determinados centros educativos creando así colegios-gueto. Todos estos factores crean una madeja de difícil salida.

Los jóvenes que han abandonado los estudios tras la ESO o que no han llegado a obtener el título de Graduado en ESO se encuentran ante un camino lleno de desventajas. El desempleo, la escasez de oportunidades, la precariedad, y los empleos de baja remuneración afectan en mayor grado a las personas sin estudios o con baja cualificación. Asimismo, mayores niveles educativos se asocian a mejores niveles de salud, mayor esperanza de vida, mejor calidad de vida y mayor participación social, (NESSE; 2009; IVIE, 2013).

Reformular las políticas educativas y sociales

La solución a este problema pasa por unas políticas educativas y sociales que incidan sobre los diversos factores que determinan el éxito académico.

En el ámbito educativo, es necesario diseñar y desarrollar políticas educativas basadas en la equidad y en la igualdad de oportunidades, y dotarlas de un presupuesto adecuado y suficiente. Entre las medidas a adoptar, proponemos el aumento de la ratio de orientadores/as, crear programas de apoyo escolar gratuitos y de calidad para los alumnos con más dificultades, crear programas de convivencia intercultural en los centros educativos, aumentar la plantilla de profesionales de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, crear un sistema de becas adecuado y suficiente, favorecer el acceso a la Educación Infantil pública, y evitar la selección encubierta del alumnado en la escuela concertada.

En el ámbito social, son también necesarias políticas sociales de apoyo a las familias con bajos recursos, la creación de un sistema de rentas básicas adecuado, servicios para los niños y adolescentes cuyas familias trabajan por las tardes, políticas activas de empleo y unas políticas de vivienda que permitan el acceso de las familias a la vivienda social y la distribución de dichas viviendas sociales por diferentes zonas y barrios.

Los programas de Segunda Oportunidad buscan facilitar el “reenganche” a los jóvenes que han abandonado sus estudios. Consisten en unas becas para la realización de cursos para la obtención del Graduado en ESO, para el acceso a ciclos formativos de Formación Profesional, cursos de Formación Profesional de Grado Medio y de Grado Superior, y programas profesionales, para la obtención de Certificados de Cualificación Profesional de nivel 1. Para acceder a estos programas, suele ser necesario hallarse inscrito en el Sistema de Garantía Juvenil. El Sistema de Garantía Juvenil busca facilitar a los jóvenes la inserción laboral a través de acciones como el Programa Integral de Cualificación y Empleo (PICE). Se ofrece a los jóvenes orientación vocacional, formación continua, formación de aprendiz, intermediación laboral, ofertas de empleo y prácticas.

En Madrid, los Centros de Educación de Personas Adultas (CEPA) ofrecen a las personas mayores de 18 años la posibilidad de completar o ampliar su formación académica. Estos programas disponen de adaptaciones para los estilos de aprendizaje de los adultos. En estos centros ofrecen diferentes programas formativos: enseñanza básica para adultos, Formación Profesional Básica, cursos de preparación para el acceso a otras enseñanzas (FP o prueba de acceso a la universidad), talleres ocupacionales y operativos para alumnos con discapacidad, y enseñanzas para el desarrollo personal (idiomas, informática, ampliación cultural y desarrollo personal).

Por María del Carmen Alemany Panadero

Comienza el curso 2018-19 en Educación, Cultura y Solidaridad

Educación, cultura y solidaridad
El día 4 de septiembre la Asociación “Educación, Cultura y Solidaridad” (ECyS) de San Cristóbal de los Ángeles comenzó el nuevo curso con una propuesta socioeducativa para la formación de las personas y su integración en el contexto.

Las actividades programadas responden a las tres áreas educativas que atiende ECyS: infancia, jóvenes y adultos.

Desde el área de Infancia se ofrece un programa que responda a las necesidades de cada alumno y que comprende: Apoyo escolar, Técnicas de estudio, Club de deberes, Logopedia, Aprender jugando, Ocio y Tiempo libre. Comienza el 1 de octubre a las 16 horas.

La ESO en San Cristóbal. Por otra parte, y para mayores de 18 años, ECyS ofrece la posibilidad de obtener el Título Oficial de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria), imprescindible para encontrar un empleo. Se desarrolla en régimen de enseñanza a distancia con tutorías presenciales.

Otros programas para jóvenes que deseen dar un paso más en el aprendizaje, en la integración social y en la experiencia intercultural son los siguientes: Acogida y Seguimiento tutorial, Cursos formativos, Orientación para el empleo.

El área de adultos está dirigida a hombres y mujeres que buscan una mejor preparación. Se imparten cursos de Informática, cursos de Inglés Inglés, Clases de Castellano para extranjeros, Lectoescritura y Alfabetización; preparación para el Examen de Nacionalidad.

También tienen actividades comunitarias en las que puedes participar como un programa de radio, actividades para mejorar la convivencia, la salud o la educación en el barrio.

En todas estas áreas puedes colaborar también como voluntario/a. Si estas interesado/a ponte en contacto con ellos.

Infórmate en la calle Paterna 57, bajo de 10 a 14 y de 16 a 20 h. de lunes a viernes o llamando al tfno.: 915052003 / 664398161.